Корице уџбеника

III.1. Степен Чији Је Изложилац Природан Број

Изабери решење задатка:

Задатак 11

Кратко решење

а) \( 2^{4} = 16 \), \( 2^{5} = 32 \Rightarrow 2^{4} \lt 2^{5} \) б) \( \frac{1}{16} \) је позитивно, \( -\frac{1}{32} \) негативно \( \Rightarrow \left(\frac{1}{2}\right)^{4} \gt \left(-\frac{1}{2}\right)^{5} \) в) \( 16 \) и \( -32 \Rightarrow (-2)^{4} \gt (-2)^{5} \) г) \( \frac{1}{16} \) и \( \frac{1}{32} \Rightarrow \left(\frac{1}{2}\right)^{4} \gt \left(\frac{1}{2}\right)^{5} \)

Детаљно решење

Како поредимо

Најпре погледамо знаке бројева: сваки позитиван број већи је од сваког негативног. Ако су оба броја истог знака, израчунамо степене или искористимо особину да за основу већу од \( 1 \) степен расте са изложиоцем, а за основу између \( 0 \) и \( 1 \) степен опада.

а) \( 2^{4} \) и \( 2^{5} \)

\( 2^{4} = 16 \), а \( 2^{5} = 32 \). Пошто је основа већа од \( 1 \), већи изложилац даје већи степен: \[ 2^{4} \lt 2^{5}. \]

б) \( \left(\frac{1}{2}\right)^{4} \) и \( \left(-\frac{1}{2}\right)^{5} \)

Први број је позитиван: \( \left(\frac{1}{2}\right)^{4} = \frac{1}{16} \). Други има негативну основу и непаран изложилац, па је негативан: \( \left(-\frac{1}{2}\right)^{5} = -\frac{1}{32} \). Позитиван број је већи од негативног: \[ \left(\frac{1}{2}\right)^{4} \gt \left(-\frac{1}{2}\right)^{5}. \]

в) \( (-2)^{4} \) и \( (-2)^{5} \)

\( (-2)^{4} = 16 \) (паран изложилац, позитиван број), а \( (-2)^{5} = -32 \) (непаран изложилац, негативан број), па је \[ (-2)^{4} \gt (-2)^{5}. \]

г) \( \left(\frac{1}{2}\right)^{4} \) и \( \left(\frac{1}{2}\right)^{5} \)

\( \left(\frac{1}{2}\right)^{4} = \frac{1}{16} \) и \( \left(\frac{1}{2}\right)^{5} = \frac{1}{32} \). Разломци имају исти бројилац, а већи именилац даје мањи разломак, дакле \[ \left(\frac{1}{2}\right)^{4} \gt \left(\frac{1}{2}\right)^{5}. \]

Провера

Приметимо разлику између а) и г): код основе \( 2 \) (веће од \( 1 \)) степен расте са изложиоцем, а код основе \( \frac{1}{2} \) (мање од \( 1 \)) степен опада. Бројне вредности \( 16 \lt 32 \) и \( \frac{1}{16} \gt \frac{1}{32} \) то потврђују.

Кратак запис решења:

Израчунамо вредности: \( 16 \lt 32 \); \( \frac{1}{16} \gt -\frac{1}{32} \); \( 16 \gt -32 \); \( \frac{1}{16} \gt \frac{1}{32} \).

Најважније из лекције

Шта је степен: Запис \( a^n \) представља множење броја \( a \) самим собом \( n \) пута. Број \( a \) је основа, а \( n \) је изложилац.
Специјални случајеви: \( a^1 = a \), \( 1^n = 1 \), \( 0^n = 0 \).
Негативна основа: Ако је у загради \( (-a)^n \), резултат је позитиван за парно \( n \), а негативан за непарно \( n \).
Пажња: \( (-2)^2 = 4 \), али \( -2^2 = -4 \) јер у другом случају минус не припада основи која се степенује.
За реалан број \( a \) и природан број \( n \), \( n \)-ти степен броја \( a \) је производ у коме се као чинилац појављује искључиво број \( a \) и то тачно \( n \) пута.
\[ a^n = \underbrace{a \cdot a \cdot \dots \cdot a}_{n \text{ чинилаца}} \]
У запису \( a^n \):
\( a \) се назива основа или база (број који се множи сам са собом).
\( n \) се назива изложилац или експонент (број који показује колико се пута основа појављује као чинилац).
Степен \( a^2 \) назива се квадрат броја \( a \).
Степен \( a^3 \) назива се куб броја \( a \).
\( 3^4 = 3 \cdot 3 \cdot 3 \cdot 3 = 81 \) (основа је 3, изложилац је 4)
\( \left(\frac{2}{3}\right)^3 = \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} = \frac{8}{27} \)
Запиши производ у облику степена, а затим одреди основу и изложилац: \( \sqrt{5} \cdot \sqrt{5} \cdot \sqrt{5} \cdot \sqrt{5} \cdot \sqrt{5} \cdot \sqrt{5} \).
Производ записан у облику степена је \( (\sqrt{5})^6 \).
Основа је \( \sqrt{5} \).
Изложилац је 6.
За сваки реалан број \( a \) важи: \( a^1 = a \).
За сваки природан број \( n \) важи: \( 1^n = 1 \) и \( 0^n = 0 \).
\( 15^1 = 15 \)
\( 1^{2023} = 1 \)
\( 0^{55} = 0 \)
Степеновањем негативног броја парним изложиоцем (2, 4, 6...) добија се позитиван број.
Степеновањем негативног броја непарним изложиоцем (1, 3, 5...) добија се негативан број.
При записивању степена негативног броја обавезно се користе заграде! Запис \( (-a)^n \) није исто што и \( -a^n \) када је \( n \) паран број.
Парни изложилац: \( (-2)^4 = (-2) \cdot (-2) \cdot (-2) \cdot (-2) = 16 \)
Непарни изложилац: \( (-2)^3 = (-2) \cdot (-2) \cdot (-2) = -8 \)
Разлика у запису: \( (-3)^2 = (-3) \cdot (-3) = 9 \), али \( -3^2 = -(3 \cdot 3) = -9 \)
Израчунај вредност израза: \( (-1)^4 + (-1)^5 \).
Први сабирак има паран изложилац: \( (-1)^4 = 1 \).
Други сабирак има непаран изложилац: \( (-1)^5 = -1 \).
Збир је: \( 1 + (-1) = 0 \).
Степени се често користе за краће записивање великих бројева или за записивање броја у облику производа његових простих чинилаца.
Број 54 растављен на просте чиниоце: \( 54 = 2 \cdot 3 \cdot 3 \cdot 3 \).
Користећи степен, ово записујемо краће: \( 54 = 2 \cdot 3^3 \).

Задаци за вежбање

Лак: Израчунај вредност степена:
а) \( 4^3 \)
б) \( (-5)^2 \)
а) \( 4^3 = 4 \cdot 4 \cdot 4 = 64 \)
б) Овде је основа негативна, а изложилац паран, па ће резултат бити позитиван: \( (-5)^2 = (-5) \cdot (-5) = 25 \)
Средњи: Напиши број 144 као производ простих чинилаца, а затим тај производ запиши у облику степена.
Дељењем са простим бројевима добијамо:
\( 144 = 2 \cdot 72 = 2 \cdot 2 \cdot 36 = 2 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 18 = 2 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 9 = 2 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 3 \cdot 3 \)
У облику степена: \( 144 = 2^4 \cdot 3^2 \)
Тежак: Израчунај вредност израза: \( -2^4 + (-2)^4 - (-3)^3 \).
Рачунамо сваки део посебно:
\( -2^4 = -(2 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 2) = -16 \) (минус није степенован)
\( (-2)^4 = (-2) \cdot (-2) \cdot (-2) \cdot (-2) = 16 \) (паран изложилац)
\( (-3)^3 = (-3) \cdot (-3) \cdot (-3) = -27 \) (непаран изложилац)

Замењујемо у израз:
\( -16 + 16 - (-27) = 0 + 27 = 27 \)

Савладај
домаћи
уз хиљаде решења, лекција и тестова: