Лекција III.1 садржи следеће групе задатака:

Изабери решење задатка:

Задатак 6

Кратко решење

\[ 17 - 9 = 17 - 7 - 2 = 10 - 2 = 8 \]\[ 17\,000 - 9\,000 = 8\,000 \]\[ 82 - 25 = 82 - 20 - 5 = 62 - 5 = 57 \]\[ 82\,000 - 25\,000 = 57\,000 \]\[ 204 - 8 = 196 \]\[ \begin{array}{r@{}l} 204 & \\ -\,8 & \\ \hline 196 & \end{array} \]\[ 204\,000 - 8\,000 = 196\,000 \]\[ 452 - 23 = 429 \]\[ \begin{array}{r@{}l} 452 & \\ -\,23 & \\ \hline 429 & \end{array} \]\[ 452\,000 - 23\,000 = 429\,000 \]\[ 869 - 195 = 674 \]\[ \begin{array}{r@{}l} 869 & \\ -\,195 & \\ \hline 674 & \end{array} \]\[ 869\,000 - 195\,000 = 674\,000 \]\[ 733 - 149 = 584 \]\[ \begin{array}{r@{}l} 733 & \\ -\,149 & \\ \hline 584 & \end{array} \]\[ 733\,000 - 149\,000 = 584\,000 \]

Детаљно решење

Корак 1: \( 17 - 9 \) и \( 17\,000 - 9\,000 \)

Од броја \( 17 \) прво одузимамо \( 7 \) да дођемо до \( 10 \), а затим одузимамо преосталих \( 2 \). \[ 17 - 9 = 17 - 7 - 2 = 10 - 2 = 8 \] Хиљаде одузимамо као јединице: \( 17 \) хиљада \( - \) \( 9 \) хиљада \( = 8 \) хиљада. \[ 17\,000 - 9\,000 = 8\,000 \]

Корак 2: \( 82 - 25 \) и \( 82\,000 - 25\,000 \)

Умањилац растављамо на десетице и јединице: \( 25 = 20 + 5 \). \[ 82 - 25 = 82 - 20 - 5 = 62 - 5 = 57 \] Исти поступак примењујемо на хиљаде: \[ 82\,000 - 25\,000 = 57\,000 \]

Корак 3: \( 204 - 8 \) и \( 204\,000 - 8\,000 \)

Бројеве потписујемо тако да јединице буду испод јединица. \[ \begin{array}{r@{}l} 204 & \\ -\,8 & \\ \hline 196 & \end{array} \] Јединице: \( 4 < 8 \), па позајмљујемо једну десетицу. Десетица нема, па позајмљујемо стотину: \( 2 \) стотине постају \( 1 \) стотина, а у колони десетица добијамо \( 10 \) десетица. Од њих једну дајемо јединицама, па остаје \( 9 \) десетица. Јединице: \( 14 - 8 = 6 \). Десетице: \( 9 \). Стотине: \( 1 \). \[ 204 - 8 = 196 \] \[ 204\,000 - 8\,000 = 196\,000 \]

Корак 4: \( 452 - 23 \) и \( 452\,000 - 23\,000 \)

\[ \begin{array}{r@{}l} 452 & \\ -\,23 & \\ \hline 429 & \end{array} \] Јединице: \( 2 < 3 \), позајмљујемо једну десетицу, па је \( 12 - 3 = 9 \). Десетице: \( 5 - 1 = 4 \), па \( 4 - 2 = 2 \). Стотине: \( 4 \). \[ 452 - 23 = 429 \] \[ 452\,000 - 23\,000 = 429\,000 \]

Корак 5: \( 869 - 195 \) и \( 869\,000 - 195\,000 \)

\[ \begin{array}{r@{}l} 869 & \\ -\,195 & \\ \hline 674 & \end{array} \] Јединице: \( 9 - 5 = 4 \). Десетице: \( 6 < 9 \), позајмљујемо једну стотину, па је \( 16 - 9 = 7 \). Стотине: \( 8 - 1 = 7 \), па \( 7 - 1 = 6 \). \[ 869 - 195 = 674 \] \[ 869\,000 - 195\,000 = 674\,000 \]

Корак 6: \( 733 - 149 \) и \( 733\,000 - 149\,000 \)

\[ \begin{array}{r@{}l} 733 & \\ -\,149 & \\ \hline 584 & \end{array} \] Јединице: \( 3 < 9 \), позајмљујемо једну десетицу, па је \( 13 - 9 = 4 \). Десетице: \( 3 - 1 = 2 \), па \( 2 < 4 \), позајмљујемо једну стотину, па је \( 12 - 4 = 8 \). Стотине: \( 7 - 1 = 6 \), па \( 6 - 1 = 5 \). \[ 733 - 149 = 584 \] \[ 733\,000 - 149\,000 = 584\,000 \]

Кратак запис решења:

\[ 17 - 9 = 8; \quad 17\,000 - 9\,000 = 8\,000 \] \[ 82 - 25 = 62 - 5 = 57; \quad 82\,000 - 25\,000 = 57\,000 \] \[ 204 - 8 = 196; \quad 204\,000 - 8\,000 = 196\,000 \] \[ 452 - 23 = 429; \quad 452\,000 - 23\,000 = 429\,000 \] \[ 869 - 195 = 674; \quad 869\,000 - 195\,000 = 674\,000 \] \[ 733 - 149 = 584; \quad 733\,000 - 149\,000 = 584\,000 \]

Најважније из лекције

Рачунање са великим бројевима који се завршавају нулама своди се на основно сабирање и одузимање мањих бројева!
Сабирање: Ако знаш да је \( 2 + 5 = 7 \), онда знаш и да је \( 2\,000\,000 + 5\,000\,000 = 7\,000\,000 \).
Одузимање: Ако знаш да је \( 10 - 3 = 7 \), онда знаш и да је \( 10\,000 - 3\,000 = 7\,000 \).
Увек пази на месне вредности и на крају допиши одговарајући број нула.
Сабирање бројева у класама хиљада и милиона врши се на исти начин као и сабирање једноцифрених или двоцифрених бројева у класи јединица.
Пример кроз месне вредности:
Ако знамо да је \( 5 + 2 = 7 \), онда је:
\( 50 + 20 = 70 \) (десетице)
\( 500 + 200 = 700 \) (стотине)
\( 5\,000 + 2\,000 = 7\,000 \) (хиљаде)
\( 5\,000\,000 + 2\,000\,000 = 7\,000\,000 \) (милиони)
Израчунај збир: \( 45\,000\,000 + 17\,000\,000 \).
Пошто је \( 45 + 17 = 62 \), онда дописујемо нуле за милионе: \( 45\,000\,000 + 17\,000\,000 = 62\,000\,000 \).
Одузимање бројева у класама хиљада и милиона слично је одузимању бројева у класи јединица, уз задржавање одговарајућег броја нула.
Ако знамо да је \( 17 - 9 = 8 \), онда је:
\( 17\,000 - 9\,000 = 8\,000 \)
Израчунај разлику: \( 1\,000\,000 - 500\,000 \).
Посматрамо стотине хиљада: пошто је \( 10 - 5 = 5 \), онда је \( 1\,000\,000 - 500\,000 = 500\,000 \).
Сабирање и одузимање вишецифрених бројева који се завршавају нулама врши се тако што саберемо или одузмемо бројеве без крајњих нула, а затим резултату допишемо тај исти број нула, строго поштујући класе и месне вредности.

Задаци за вежбање

Лак: Израчунај збир \( 37\,000 + 38\,000 \).
Саберемо бројеве без хиљада: \( 37 + 38 = 75 \).
Допишемо нуле: \( 75\,000 \).
Одговор: \( 75\,000 \)
Средњи: Израчунај разлику \( 869\,000 - 195\,000 \).
Одузмемо бројеве: \( 869 - 195 = 674 \).
Допишемо нуле: \( 674\,000 \).
Одговор: \( 674\,000 \)
Тежак: Збир бројева \( 300\,000 \) и \( 60\,000 \) умањи за \( 20\,000 \).
Прво израчунамо збир: \( 300\,000 + 60\,000 = 360\,000 \).
Затим тај збир умањимо за дати број: \( 360\,000 - 20\,000 = 340\,000 \).
Одговор: \( 340\,000 \)

Савладај
домаћи
уз хиљаде решења, лекција и тестова: