Корице уџбеника

V.3. Пропорције

Изабери решење задатка:

Задатак 4

Кратко решење

\( \text{VI}_1 \): \( 28 \) ученика, француски (\( f_1 \)) : немачки (\( n_1 \)) \( = 1 : 6 \) \( f_1 = k_1 \), \( n_1 = 6k_1 \) \( k_1 + 6k_1 = 28 \Rightarrow 7k_1 = 28 \Rightarrow k_1 = 4 \) \( f_1 = 4 \), \( n_1 = 6 \cdot 4 = 24 \) \( \text{VI}_2 \): \( 32 \) ученика, руски (\( r_2 \)) : немачки (\( n_2 \)) \( = 3 : 5 \) \( r_2 = 3k_2 \), \( n_2 = 5k_2 \) \( 3k_2 + 5k_2 = 32 \Rightarrow 8k_2 = 32 \Rightarrow k_2 = 4 \) \( r_2 = 3 \cdot 4 = 12 \), \( n_2 = 5 \cdot 4 = 20 \) \( \text{VI}_3 \): \( 26 \) ученика, сви уче француски (\( f_3 = 26 \)) Укупно француски: \( F = 4 + 26 = 30 \) Укупно немачки: \( N = 24 + 20 = 44 \) Укупно руски: \( R = 12 \)

Детаљно решење

1. Анализа одељења \(\text{VI}_1\)

У одељењу \(\text{VI}_1\) има 28 ученика. Они уче француски и немачки језик у односу \( 1 : 6 \). Нека је \( f_1 \) број ученика који уче француски, а \( n_1 \) број ученика који уче немачки. \[ f_1 : n_1 = 1 : 6 \] Користимо коефицијент пропорционалности \( k_1 \): \[ f_1 = 1 \cdot k_1 = k_1 \] \[ n_1 = 6 \cdot k_1 = 6k_1 \] Збир ученика у овом одељењу је: \[ k_1 + 6k_1 = 28 \] \[ 7k_1 = 28 \] \[ k_1 = 28 : 7 = 4 \] Сада израчунавамо број ученика за сваки језик: - Француски: \( f_1 = 4 \) ученика. - Немачки: \( n_1 = 6 \cdot 4 = 24 \) ученика.

2. Анализа одељења \(\text{VI}_2\)

У одељењу \(\text{VI}_2\) има 32 ученика. Они уче руски и немачки језик у односу \( 3 : 5 \). Нека је \( r_2 \) број ученика који уче руски, а \( n_2 \) број ученика који уче немачки. \[ r_2 : n_2 = 3 : 5 \] Користимо коефицијент пропорционалности \( k_2 \): \[ r_2 = 3 \cdot k_2 = 3k_2 \] \[ n_2 = 5 \cdot k_2 = 5k_2 \] Збир ученика у овом одељењу је: \[ 3k_2 + 5k_2 = 32 \] \[ 8k_2 = 32 \] \[ k_2 = 32 : 8 = 4 \] Израчунавамо број ученика: - Руски: \( r_2 = 3 \cdot 4 = 12 \) ученика. - Немачки: \( n_2 = 5 \cdot 4 = 20 \) ученика.

3. Анализа одељења \(\text{VI}_3\)

У одељењу \(\text{VI}_3\) има 26 ученика и сви они уче искључиво француски језик. - Француски: \( f_3 = 26 \) ученика.

4. Укупан број ученика по језицима

Сабирамо ученике из свих одељења за сваки језик појединачно: - Француски језик: \( F = f_1 + f_3 = 4 + 26 = 30 \) - Немачки језик: \( N = n_1 + n_2 = 24 + 20 = 44 \) - Руски језик: \( R = r_2 = 12 \)

Кратак запис решења:

\( \text{VI}_1 \): \( f:n=1:6 \), \( 1k+6k=28 \Rightarrow 7k=28 \Rightarrow k=4 \). \( f=4, n=24 \). \( \text{VI}_2 \): \( r:n=3:5 \), \( 3k+5k=32 \Rightarrow 8k=32 \Rightarrow k=4 \). \( r=12, n=20 \). \( \text{VI}_3 \): \( f=26 \). Француски: \( 4+26=30 \). Немачки: \( 24+20=44 \). Руски: \( 12 \).

Најважније из лекције

Размера двају бројева је њихов количник \( a : b = \dfrac{a}{b} \). Две размере су једнаке ако се своде на исту размеру, нпр. \( 6 : 15 = (6:3):(15:3) = 2 : 5 \). Једнакост двеју размера \( a : b = c : d \) назива се пропорција; \( a \) и \( d \) су спољашњи, а \( b \) и \( c \) унутрашњи чланови. Основно својство пропорције: производ спољашњих једнак је производу унутрашњих чланова, \( a \cdot d = b \cdot c \). Помоћу овог својства из три позната члана рачунамо четврти (нпр. \( 0{,}5 : 1{,}5 = y : 6 \Rightarrow 0{,}5 \cdot 6 = 1{,}5 \cdot y \Rightarrow y = 2 \)). Пропорције се примењују код мерила, карата и мешавина.
Размера двају бројева је њихов количник, записан у облику \( a : b \) (чита се „\( a \) према \( b \)“) или као разломак \( \dfrac{a}{b} \).
Две размере су једнаке ако се могу свести на исту размеру (проширивањем или скраћивањем оба члана истим бројем).
а) Размере \( 2 : 5 \) и \( 6 : 15 \) јесу једнаке. Важи: \[ 6 : 15 = (6 : 3) : (15 : 3) = 2 : 5 \] б) Размере \( \dfrac{3}{4} \) и \( \dfrac{6}{8} \) јесу једнаке. Важи: \[ \frac{6}{8} = \frac{6 : 2}{8 : 2} = \frac{3}{4} \]
Пропорција је једнакост двеју размера.
Ако су размере \( a : b \) (\( b \neq 0 \)) и \( c : d \) (\( d \neq 0 \)) једнаке, онда је једнакост \[ a : b = c : d, \qquad \text{односно} \qquad \frac{a}{b} = \frac{c}{d} \] пропорција. Чита се: \( a \) се односи према \( b \) исто као \( c \) према \( d \).
Бројеви \( a \) и \( d \) су спољашњи чланови пропорције. Бројеви \( b \) и \( c \) су унутрашњи чланови пропорције.
\[ \underbrace{a}_{\text{спољашњи}} : \underbrace{b}_{\text{унутрашњи}} = \underbrace{c}_{\text{унутрашњи}} : \underbrace{d}_{\text{спољашњи}} \]
У пропорцији \( 2 : 5 = 6 : 15 \): спољашњи чланови су \( 2 \) и \( 15 \), а унутрашњи \( 5 \) и \( 6 \).
У пропорцији \( \dfrac{3}{4} = \dfrac{6}{8} \): спољашњи чланови су \( 3 \) и \( 8 \), а унутрашњи \( 4 \) и \( 6 \).
Производ спољашњих чланова пропорције једнак је производу унутрашњих чланова пропорције.
\[ a : b = c : d \quad \Longleftrightarrow \quad a \cdot d = b \cdot c \]
Проверимо ово својство на неколико пропорција (Табела 3.1):
Пропорција Производ спољашњих чланова Производ унутрашњих чланова
\( 2 : 5 = 6 : 15 \) \( 2 \cdot 15 = 30 \) \( 5 \cdot 6 = 30 \)
\( \dfrac{3}{4} = \dfrac{6}{8} \) \( 3 \cdot 8 = 24 \) \( 4 \cdot 6 = 24 \)
\( -2{,}8 : 1{,}4 = 10 : (-5) \) \( -2{,}8 \cdot (-5) = 14 \) \( 1{,}4 \cdot 10 = 14 \)
Ако су позната три члана пропорције, четврти (непознати) члан можемо израчунати помоћу основног својства: изједначимо производ спољашњих са производом унутрашњих чланова, па решимо добијену једначину.
а) \( x : 12 = 2 : 3 \) \[ 3 \cdot x = 12 \cdot 2 \;\Rightarrow\; 3 \cdot x = 24 \;\Rightarrow\; x = 24 : 3 = 8 \] б) \( 0{,}5 : 1{,}5 = y : 6 \) \[ 0{,}5 \cdot 6 = 1{,}5 \cdot y \;\Rightarrow\; 3 = 1{,}5 \cdot y \;\Rightarrow\; y = 3 : 1{,}5 = 2 \] в) \( \dfrac{1}{4} = \dfrac{2}{z} \) \[ 1 \cdot z = 4 \cdot 2 \;\Rightarrow\; z = 8 \]
Размера се често јавља код мерила (плана, карте, слике). Мерило нам казује колико је пута предмет на слици умањен у односу на стварну величину.
Висока жирафа на слици је \( 5 \text{ cm} \), а у природи \( 5 \text{ m} \). Како је \( 5 \text{ m} = 500 \text{ cm} \), размера висине на слици и у природи је \[ \frac{5 \text{ cm}}{500 \text{ cm}} = \frac{1}{100}, \qquad \text{односно } 1 : 100. \]

Задаци за вежбање

Лак задатак: Одреди \( x \) ако је \( 15 : x = 3 : 4 \).
Применимо основно својство пропорције (производ спољашњих = производ унутрашњих): \[ 15 \cdot 4 = x \cdot 3 \] \[ 60 = 3 \cdot x \;\Rightarrow\; x = 60 : 3 = 20 \] Одговор: \( x = 20 \).
Средњи задатак: План града урађен је у размери \( 1 : 50\,000 \). Дужина једне улице на плану је \( 2 \text{ cm} \). Колика је стварна дужина те улице?
Размера \( 1 : 50\,000 \) значи да \( 1 \text{ cm} \) на плану одговара \( 50\,000 \text{ cm} \) у стварности. Нека је стварна дужина \( x \): \[ 1 : 50\,000 = 2 : x \] \[ 1 \cdot x = 50\,000 \cdot 2 \;\Rightarrow\; x = 100\,000 \text{ cm} \] Претворимо у метре: \( 100\,000 \text{ cm} = 1\,000 \text{ m} \).
Одговор: Стварна дужина улице је \( 1\,000 \text{ m} \) (то јест \( 1 \text{ km} \)).
Тежак задатак: Ражано и пшенично брашно треба помешати у размери \( 2 : 5 \). Колико је грама сваке врсте брашна потребно да се добије \( 700 \text{ g} \) мешавине?
Нека је потребно \( r \) грама ражаног и \( p \) грама пшеничног брашна. Тада је \( r : p = 2 : 5 \), а укупно \( r + p = 700 \).
Мешавина се дели на \( 2 + 5 = 7 \) једнаких делова. Један део износи: \[ 700 : 7 = 100 \text{ g} \] Ражано брашно чини \( 2 \) дела, а пшенично \( 5 \) делова: \[ r = 2 \cdot 100 = 200 \text{ g}, \qquad p = 5 \cdot 100 = 500 \text{ g} \] Провера: \( 200 + 500 = 700 \text{ g} \) и \( 200 : 500 = 2 : 5 \). \checkmark
Одговор: Потребно је \( 200 \text{ g} \) ражаног и \( 500 \text{ g} \) пшеничног брашна.

Савладај
домаћи
уз хиљаде решења, лекција и тестова: