Корице уџбеника

V.8. Провери Шта Знаш

Изабери решење задатка:

Задатак 8

Кратко решење

\( \text{VI}_{1} \): \[ \frac{18}{25} = \frac{18 \cdot 4}{25 \cdot 4} = \frac{72}{100} = 72\% \] \( \text{VI}_{2} \): \[ \frac{16}{20} = \frac{16 \cdot 5}{20 \cdot 5} = \frac{80}{100} = 80\% \] Упоређивање: \[ 80\% > 72\% \] Б) Ученици \( \text{VI}_{2} \).

Детаљно решење

Анализа задатка

Да бисмо упоредили успех два одељења, потребно је да израчунамо колики проценат ученика сваког одељења има одличан резултат. Проценат представља део целине изражен у стотим деловима (\( \frac{1}{100} \)).

Корак 1: Израчунавање процента за одељење \( \text{VI}_{1} \)

У одељењу \( \text{VI}_{1} \), \( 18 \) од \( 25 \) ученика је постигло одличан резултат. Овај однос записујемо као разломак: \[ \frac{18}{25} \] Да бисмо овај разломак претворили у проценат, потребно је да именилац проширимо до броја \( 100 \). Пошто је \( 100 : 25 = 4 \), разломак проширујемо са \( 4 \): \[ \frac{18 \cdot 4}{25 \cdot 4} = \frac{72}{100} = 72\% \] Дакле, \( 72\% \) ученика одељења \( \text{VI}_{1} \) има одличан резултат.

Корак 2: Израчунавање процента за одељење \( \text{VI}_{2} \)

У одељењу \( \text{VI}_{2} \), \( 16 \) од \( 20 \) ученика је постигло одличан резултат. Овај однос записујемо као разломак: \[ \frac{16}{20} \] Да бисмо овај разломак претворили у проценат, именилац проширујемо до броја \( 100 \). Пошто је \( 100 : 20 = 5 \), разломак проширујемо са \( 5 \): \[ \frac{16 \cdot 5}{20 \cdot 5} = \frac{80}{100} = 80\% \] Дакле, \( 80\% \) ученика одељења \( \text{VI}_{2} \) има одличан резултат.

Корак 3: Упоређивање резултата

Сада упоређујемо добијене проценте: \[ 80\% > 72\% \] Одељење \( \text{VI}_{2} \) има већи проценат ученика са одличним резултатом. Тачан одговор је под Б).

Кратак запис решења:

\( \text{VI}_1: \frac{18}{25} = \frac{72}{100} = 72\% \) \( \text{VI}_2: \frac{16}{20} = \frac{80}{100} = 80\% \) \( 80\% > 72\% \Rightarrow \) Тачан одговор: Б)

Најважније из лекције

Провера знања из главе о зависним величинама и пропорционалности. Подсети се: тачку \( (x, y) \) смештамо у један од четири квадранта према знаковима координата; директна пропорционалност значи \( y = kx \) (сталан количник \( \tfrac{y}{x} = k \)); обрнута пропорционалност значи \( x \cdot y = k \) (сталан производ). Ако се код директне једна величина повећа \( n \) пута и друга се повећа \( n \) пута, а код обрнуте се друга смањи \( n \) пута.
\[ \text{директна:}\ y = kx,\quad \frac{y}{x} = k \qquad\qquad \text{обрнута:}\ x\cdot y = k,\quad y = \frac{k}{x} \]
Директна — сталан количник; обрнута — сталан производ.
Тачку \( (x, y) \) сврставамо према знаковима координата:
  • први квадрант: \( x \gt 0,\ y \gt 0 \);
  • други: \( x \lt 0,\ y \gt 0 \);
  • трећи: \( x \lt 0,\ y \lt 0 \);
  • четврти: \( x \gt 0,\ y \lt 0 \).
Ако је \( x = 0 \) или \( y = 0 \), тачка лежи на оси (није ни у једном квадранту).
Препознај врсту зависности, па примени пропорцију:
  • директна: \( \dfrac{y_1}{x_1} = \dfrac{y_2}{x_2} \);
  • обрнута: \( x_1 \cdot y_1 = x_2 \cdot y_2 \).
График директне пропорционалности је права која садржи координатни почетак.

Савладај
домаћи
уз хиљаде решења, лекција и тестова: